Géométrie plane

• Mettre en œuvre ou écrire un protocole de construction d’une figure géométrique.
• Coder une figure. Construire des frises, des pavages, des rosaces.
• Position relative de deux droites dans le plan. Médiatrice d’un segment.

Dr1. Utilisation de la règle – frise pdf  . doc

Dr2. Vérifier l’alignement de points pdf  . doc

Dr3. Introduction à la notion de droites pdf  . doc

Dr4. Noms des droites et intersection de droites pdf  . doc

Dr5. Intersection de droites. pdf  . doc

Dr6. Intersection de droites et point d’intersection pdf  . doc

Dr7. Droites, segments et points d’intersection pdf  . doc

Se1. Différenciation entre Segments et Droites  pdf  . doc

Se2. Longueurs de segments pdf  . doc

Se3. Longueurs de segments (2) pdf  . doc

Dr8. Notions de droites sécantes pdf  . doc

Dr9. Notion de droites parallèles pdf  . doc

Dr10. Droites sécantes et droites parallèles pdf  . doc

Dr11. Droites perpendiculaires et rappel sur l’angle droit pdf  . doc

Dr12. Droites perpendiculaires et angle droit pdf  . doc

Dr13. Droites sécantes, parallèles, perpendiculaires pdf  . doc

Dr13a. Codes et position de droites pdf  . doc

Dr14. Reconnaissance d’angle droit dans une figure géométrique pdf . doc

Dr15. Constructions de perpendiculaires pdf  . doc

Dr16. Constructions de droites perpendiculaires passant par un point pdf . doc

Med1. Introduction à la médiatrice pdf  . doc

Med2. Définition de la médiatrice pdf  . doc

Med3. Médiatrice et équidistance pdf  . doc

Med4. Médiatrice et distance pdf  . doc

Med4a. Médiatrice de triangle pdf . doc

Dr17. Constructions de droite parallèle passant par un point pdf  . doc

Dr18. Construction de parallèles et perpendiculaires pdf  . doc

Dr19. Bilan Tracés de géométrie pdf  . doc

Ce1. Tracés de cercles de centre donné et de point donné pdf  . doc

Ce2. Tracés de cercles et intersection de cercles et droites pdf  . doc

Ce3. Intersection de cercles pdf  . doc

Ce4. Caratériser le cercle avec le rayon pdf  . doc

Ce5. Vocabulaire du cercle.  pdf  . doc

Ce6. Carctériser le cercle avec les longueurs pdf  . doc

---

A.Niveau1-Activite—droites—  
A. Niveau1-Activite—droites–

B. Dm-_-segment-cercles_
B. Dm—segment-cercles-

C. Niveau1-Activite—cercle-centre-point-
C. Niveau1-Activite—cercle-centre-point-

C1. Niveau1-Activite—cercles–

D. Niveau1-Activite—cercle,-intersection,-segment–
D. Niveau1-Activite—cercle,-intersection,-segment–

E. Niveau1-Activite—carre,-cercle–
E. Niveau1-Activite—carre,-cercle–

F. Niveau1-Activite—carre-longueur-segment–
F. Niveau1-Activite—carre-longueur-segment–

---

1. Projeter ou distribuer le modèle pendant une minute. Les élèves doivent observer les éléments et points d’accroches pour pouvoir reproduire la figure à l’identique (importance du vocabulaire segment, milieu, côté, sommet, diagonale). Cacher la figure.
2. Les élèves reproduisent de mémoire la figure géométrique. (5 min).
3. Projection du modèle ou réappropriation des caractéristiques de la figure. Cacher la figure.
4.  Remédiation des élèves pour construire la figure dans un autre carré (garder la première figure pour ne pas effacer les erreurs.
5. Ceux qui ont terminé peuvent compléter leur production en translatant ou faisant une symétrie axiale de leur figure afin d’obtenir une jolie frise.
6. Demander de reconnaitre les figures, compter le nombre de carrés, rectangles, losanges, triangles, triangles rectangles, triangles isocèles.

Figures à reproduire 1 (carrés 6×6)    Figures à reproduire 1 (carrés 6×6) Figures à reproduire (carrés de 8×8)  Figures à reproduire (carrés de 8×8) 

Frises à compléter

Activité pour utiliser la programmation scratch